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L'apprendimento della lingua straniera

Autore: Siham Rachidi

Numero di pagine: 62

Il saggio si propone di analizzare le modalità di apprendimento della lingua straniera soffermandosi sul processo stesso dell’apprendimento, sugli approcci e i metodi di insegnamento e le metodologie didattiche. Viene anche analizzata la modalità di apprendimento della lingua straniera per gli immigrati, andando a scoprire un po’ il loro inserimento nel nostro sistema scolastico, sulle figure che intervengono a scuola e sull'italiano considerato L2.

L'Analisi Linguistica e Letteraria 2009-2

Autore: AA.VV.

Numero di pagine: 276

L’Analisi Linguistica e Letteraria è una rivista internazionale di linguistica e letteratura peer reviewed. Ha una prospettiva sia sincronica che diacronica e accoglie ricerche di natura teorica e applicata. Seguendo un orientamento spiccatamente interdisciplinare, si propone di approfondire la comprensione dei processi di analisi testuale in ambito letterario come anche in ambito linguistico. La rivista è organizzata in tre sezioni: la prima contiene saggi e articoli; la seconda presenta discussioni e analisi d’opera relative alle scienze linguistiche e letterarie; la terza sezione ospita recensioni e una rassegna di brevi schede bibliografiche riguardanti la linguistica generale e le linguistiche delle singole lingue (francese, inglese, russo, tedesco). La rivista pubblica regolarmente articoli in francese, inglese, italiano e tedesco, e occasionalmente anche in altre lingue: nel 2010, ad esempio, ha pubblicato un volume tematico interamente in russo.

SLE: un approccio didattico per facilitare l'emergenza delle lingue straniere

Autore: Don Kiraly , Brenda Finocchiaro

Numero di pagine: 124

Il manuale presenta un approccio all'apprendimento delle lingue straniere rivolto a princi-pianti adulti, basandosi in particolare sul pensiero complesso e sul socio-costruttivismo e attingendo da anni di esperienza con vari metodi non convenzionali. L'assunto chiave dell'approccio Scaffolded Language Emergence (SLE) è che una lingua non deve necessariamente essere "insegnata" o "appresa" in modo convenzionale, ma può in-vece "emergere", ovvero autogenerarsi e autosostenersi mediante un uso autentico. Lo studio e l'applicazione di regole sono considerati più utili in una fase successiva d'apprendimento, mentre l'intuizione e il ragionamento abduttivo possono innescare un processo di apprendimento naturalistico, perfino negli adulti alle prese con una lingua straniera.

Concorso a cattedra 2020 Scuola Secondaria – Vol. 1. Manuale integrato per la preparazione: prova preselettiva, prova scritta, prova orale. Con webinar online

Autore: Antonello Giannelli , Raffaella Briani , Sandra Scicolone

Numero di pagine: 608

Questo innovativo manuale integrato costituisce uno strumento indispensabile per superare tutte le prove del concorso per la scuola secondaria di primo e secondo grado (preselettiva, scritta e orale). Il volume, declinato sui contenuti comuni a tutte le classi di concorso e ai due ordini di scuola, al termine di un itinerario articolato e calibrato sulle esigenze formative specifiche del concorso, permette al futuro insegnante di conseguire una preparazione solida e completa e di avere un quadro aggiornato delle tematiche oggetto d’esame. Il manuale è diviso in 3 Parti: la Prima è dedicata ai quadri normativi di riferimento tenendo conto dei più recenti aggiornamenti, avvertenze generali, indicazioni e linee guida nazionali, valutazione e profilo professionale del docente; la Seconda è composta di schede di approfondimento sui fondamenti della psicologia dello sviluppo, dell’apprendimento e dell’educazione; la Terza è costruita attorno alla programmazione e progettazione educativo-didattica, con un focus specifico su una didattica e una valutazione per competenze. La sezione finale è dedicata alla trattazione di tematiche centrali per la costruzione della scuola del...

Interferenza L1 in studenti brasiliani di italiano

Autore: Angelo Tresoldi

Il cantiere delle competenze. Formazione e lavoro nella società della conoscenza

Autore: Augusta Marconi

Numero di pagine: 240

A45 scienze economico-aziendali (ex A017)

Autore: Rosanna Calvino , Carla Iodice , Olga Nonino

Numero di pagine: 992

L'Analisi Linguistica e Letteraria 2011-2

Autore: AA.VV.

Numero di pagine: 246

L’Analisi Linguistica e Letteraria è una rivista internazionale di linguistica e letteratura peer reviewed. Ha una prospettiva sia sincronica che diacronica e accoglie ricerche di natura teorica e applicata. Seguendo un orientamento spiccatamente interdisciplinare, si propone di approfondire la comprensione dei processi di analisi testuale in ambito letterario come anche in ambito linguistico. La rivista è organizzata in tre sezioni: la prima contiene saggi e articoli; la seconda presenta discussioni e analisi d’opera relative alle scienze linguistiche e letterarie; la terza sezione ospita recensioni e una rassegna di brevi schede bibliografiche riguardanti la linguistica generale e le linguistiche delle singole lingue (francese, inglese, russo, tedesco). La rivista pubblica regolarmente articoli in francese, inglese, italiano e tedesco, e occasionalmente anche in altre lingue: nel 2010, ad esempio, ha pubblicato un volume tematico interamente in russo.

La sala degli specchi

Autore: Elio Damiano

Numero di pagine: 367

Lingua-cultura italiana per stranieri

Autore: Unità di lavoro realizzate dai docenti del Progetto Prils

Numero di pagine: 225

Questo volume è il frutto di un percorso di formazione biennale organizzato nell’ambito del Progetto PRILS (Piani Regionali di Integrazione Linguistica e Sociale degli Stranieri nel Lazio) e rivolto a insegnanti di italiano come lingua seconda che operano nei CPIA e in associazioni di volontariato. Grazie alle competenze sviluppate durante il percorso formativo, i partecipanti al corso, suddivisi in gruppi, hanno elaborato un manuale per l’insegnamento dell’italiano come L2 articolato in quindici Unità di lavoro – 8 per il livello A1 e 7 per il livello A2 del Quadro Comune. In linea con le indicazioni del Quadro Comune, nei sillabi, così come nei testi e nelle attività, il manuale privilegia un orientamento comunicativo, con particolare attenzione all’uso della lingua in contesto e ai bisogni degli apprendenti, non trascurando l’insegnamento di elementi di educazione civica.

Tecnologie per la didattica

Autore: Davide Parmigiani

Numero di pagine: 348

Educare al plurilinguismo. Riflessioni didattiche, pedagogiche e linguistiche

Autore: AA. VV.

Numero di pagine: 178

1058.27

Tecniche didattiche per l'educazione linguistica

Autore: Paolo E. Balboni

Numero di pagine: 201

La questione della lingua per gli immigrati stranieri

Autore: Monica Barni , Andrea Villarini

Numero di pagine: 250

Concorso a cattedra 2020 Scuola primaria – Volume 1.  Manuale integrato per la preparazione: prova preselettiva, prova scritta, prova orale

Autore: Antonello Giannelli , Raffaella Briani , Sandra Scicolone

Numero di pagine: 432

Questo manuale offre un contributo alla preparazione del concorso per l'accesso all'insegnamento nella scuola primaria attraverso un itinerario articolato, al termine del quale il futuro docente è posto in grado di collocare l'azione delle istituzioni scolastiche e la propria progettazione didattica nel quadro ordinamentale di riferimento e di coglierne la relazione con le Indicazioni nazionali, di disporre degli strumenti psicopedagogici e metodologici per costruire una lezione efficace, declinata sugli specifici bisogni educativi degli alunni e delle alunne, e di comprendere a pieno il ruolo che egli stesso può giocare nell'ottica del miglioramento dell'istituzione scolastica. In questa prospettiva, professionisti della scuola - dirigenti scolastici e docenti -, docenti universitari e ricercatori analizzano il contesto organizzativo nel quale il futuro docente sarà inserito, ne delineano il profilo professionale, forniscono lo strumentario psicopedagogico che costituisce presupposto fondamentale della progettazione dell'attività didattica, portano l'attenzione sulle modalità di gestione efficace della classe e sulla creazione di un buon clima relazionale prevenendo...

Lingua e grammatica. Teorie e prospettive didattiche

Autore: AA. VV.

Numero di pagine: 161

612.12

Il manuale dell'insegnante

Autore: Nicola Serio , Luciano Lelli

Numero di pagine: 398

Il volume prende le mosse dal programma d’esame incluso nel bando del Concorso a Cattedra 2016, trattando le problematiche, descritte distintamente per la scuola dell’infanzia, primaria e scuola secondaria di I e di II grado, relative alle discipline messe a concorso. Esso, mediante interventi di noti esperti, delinea un percorso tendenzialmente sistematico delle competenze disciplinari e metodologico-didattiche richieste ai docenti, sviluppando l’argomentazione in proiezione verticale, quasi sempre dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di II grado.

Stranieri per apprendere: la formazione per l'inserimento lavorativo

Autore: AA. VV.

Numero di pagine: 130

1137.81

Umanesimo tecnologico e istruzione tecnica. Scuola, impresa, professionalità

Autore: Claudio Gentili

Numero di pagine: 334

La Didattica dll'Italiano L2

Autore: Silvia Gilardoni

Numero di pagine: 219

A18 filosofia e scienze umane (ex A036)

Numero di pagine: 762

A19 filosofia e storia (ex A037)

Numero di pagine: 900

Il task nell’insegnamento delle lingue. Percorsi tra ricerca e didattica al CLA di Roma Tre

Autore: Diego Cortés Velásquez , Elena Nuzzo

Numero di pagine: 203

Il volume raccoglie il frutto di un lavoro condotto presso il Centro Linguistico di Ateneo dell’Università Roma Tre dal marzo 2015, all’interno di un gruppo di ricerca sul Task-based Language Teaching. Si tratta di un percorso di ricerca-azione nel quale i membri del gruppo – docenti di lingua, ricercatori, studenti universitari – hanno esplorato questa prospettiva di insegnamento sia nei suoi principi teorici sia nelle sue applicazioni pratiche. Nei sei contributi che compongono il volume si cerca di proporre una visione critica e non prescrittiva, fermo restando che il nostro punto di riferimento essenziale – il task appunto – ha caratteristiche imprescindibili per essere definito tale nell’ambito dell’attività didattica. Il volume si rivolge prevalentemente a studenti universitari di discipline linguistiche e a insegnanti in servizio e in formazione.

Pedagogia interculturale in Italia e in Europa

Autore: Agostino Portera

Numero di pagine: 369

Il libro si prefigge di fornire agli esperti nei processi formativi quelle conoscenze e strumenti indispensabili alla realizzazione dei presupposti della pedagogia interculturale, affinché l'incontro (e l'educazione) fra soggetti appartenenti a culture ed a etnie diverse - che avviene in maniera sempre più intensa e frequente - sia effettivamente opportunità di crescita e di arricchimento comune.