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Adattamento biologico e adattamento cognitivo nella teoria di Jean Piaget

Adattamento biologico e adattamento cognitivo nella teoria di Jean Piaget

Autore: Alessandro Meli

Dalla pubblicazione di "Biologia e conoscenza" l'opera di Jean Piaget non ha smesso di essere riscoperta e di essere fonte di nuove idee. Questo lavoro può ancora oggi essere origine di nuove perturbazioni intellettuali e stimolare nuove riflessioni alla luce degli sviluppi attuali nell'ambito dell'epigenetica, dell'intelligenza artificiale e del Deep Learning. Questo lavoro, una tesi di laurea, è stato presentato e discusso all'Università di Palermo nell'Anno Accademico 1996-1997.

Studi di epistemologia pedagogica su Althusser, Foucault e Piaget, su Makarenko

Studi di epistemologia pedagogica su Althusser, Foucault e Piaget, su Makarenko

Autore: Caterina Laprea

Numero di pagine: 261
La costruzione della conoscenza. L'approccio europeo alla cognizione del sociale

La costruzione della conoscenza. L'approccio europeo alla cognizione del sociale

Autore: V. Ugazio

Numero di pagine: 372

Questo volume offre una panoramica esaustiva dell'approccio europeo alla social cognition, che costituisce uno dei settori più innovativi ed avanzati della psicologia sociale contemporanea. Tale approccio - in aperto contrasto con quei settori della psicologia sociale prevalentemente statunitense che considerano le conoscenze sociali come eventi intraindividuali - si caratterizza per l'adozione di una prospettiva schiettamente sociale ai processi cognitivi. Le tre parti in cui si articola l'antologia riflettono le principali aree di ricerca a cui questo indirizzo si è dedicato ormai da circa un ventennio.

Fondamenti Di Psicologia Dello Sviluppo

Fondamenti Di Psicologia Dello Sviluppo

Autore: George Butterworth , Margaret Harris

Numero di pagine: 320

Lo scopo della psicologia dello sviluppo è descrivere e spiegare i cambiamenti nel comportamento e nelle attività psicologiche dal periodo prenatale fino alla vecchiaia. Il volume affronta in modo approfondito i principali temi della psicologia dello sviluppo dal periodo prenatale fino alla vecchiaia, esaminandone sia gli aspetti biologici che quelli culturali. Nel testo sono presentate le più importanti teorie dello sviluppo in una prospettiva storica e, in particolare, quelle di Piaget, Vygotskij e Bowlby, che permettono di comprendere gli orientamenti della ricerca contemporanea e forniscono una sintesi moderna rispetto alle radicali posizioni innatiste e ambientaliste. Il testo presenta inoltre recenti ipotesi, sostenute da evidenze sperimentali, che hanno portato a parziali revisioni di queste teorie. Il volume fornisce in tal modo una visione complessiva e aggiornata delle questioni teoriche e metodologiche più rilevanti della psicologia dello sviluppo ed è consigliato per studenti universitari, insegnanti, operatori del settore, genitori e per tutti coloro che sono interessati a questa disciplina. l curatore di questa edizione ha inoltre apportato integrazioni e...

Il metodo d'insegnamento. I problemi della didattica nella scuola di base

Il metodo d'insegnamento. I problemi della didattica nella scuola di base

Autore: Enrico Bottero

Numero di pagine: 171

292.1.13

La rappresentazione del mondo nel fanciullo

La rappresentazione del mondo nel fanciullo

Autore: Jean Piaget

Numero di pagine: 430

Il bambino non è, come voleva Rousseau, un semplice homunculus, ovvero un uomo in miniatura non ancora completo, bensì un essere sui generis, il cui sviluppo affettivo e cognitivo passa attraverso fasi differenziate e obbedisce a leggi proprie. È questo l’assunto fondamentale da cui parte Jean Piaget e che segna la sua intera opera: la differenza qualitativa tra il pensiero adulto e quello infantile. Così, quelle nozioni e rappresentazioni che all’adulto possono apparire come il risultato di una lettura immediata della realtà, sono invece il prodotto di una progressiva coordinazione di dati o attività più elementari da parte del bambino: sono insomma l’esito di un processo di «costruzione», irriducibile alle leggi della natura fisica e biologica. L’introduzione di queste metodologie specifiche sono la sfida e il principale contributo di Jean Piaget alla conoscenza scientifica.

Fondamenti di psicologia dello sviluppo

Fondamenti di psicologia dello sviluppo

Autore: Domenico Bellacicco , Angela Costabile , Francesca Bellagamba , Jolanda Stevani

Numero di pagine: 318

Dalla psiche di un bimbo di 5-6 anni alle dinamiche psicologiche dell'adulto e dell'anziano, uno strumento di base per comprendere le diverse fasi dello sviluppo umano. I rapporti e le relazioni fra adulti e bambini e fra adulti e adolescenti sono regolati, come in altri casi, da fattori psico-biologici, economici e socio-culturali che si intrecciano e si influenzano. Ripercorrendo e confrontando epoche storiche diverse, è possibile ravvisare analogie ma anche differenze rilevanti nel modo di allevare i bambini e nel tipo di inserimento degli adolescenti nella società. Soprattutto nell'età contemporanea l'adolescente si trova a fronteggiare cambiamenti che avvengono 'dentro' (fisici, intellettivi) e cambiamenti nei suoi rapporti con ciò che sta 'fuori' (famiglia, scuola, società). Le nuove tecnologie e l'evolversi dei costumi hanno trasformato fortemente le relazioni fra adulti e ragazzi. Mutamenti che richiedono atteggiamenti nuovi, un nuovo linguaggio, strategie differenti rispetto a quelle usate negli anni dell'infanzia. In questo volume sono prese in esame le condizioni che influenzano le relazioni umane nel corso dello sviluppo e sono analizzate le dinamiche psicologiche ...

B. Lonergan e l'Education

B. Lonergan e l'Education

Autore: Rosanna Finamore

Numero di pagine: 342

Lonergan denuncia i limiti dell'educazione tradizionale e rivolge la sua attenzione all'educazione contemporanea, contrassegnata dalle masse, dalla nuova cultura e dalla specializzazione; al tempo stesso fa emergere i caratteri di una filosofia che intenda essere Filosofia dell'educazione. La filosofia dell'educazione di Lonergan, riccamente contrassegnata da valenze storiche, antropologiche, culturali, rende ragione del bene umano, nei suoi aspetti oggettivi e soggettivi, offre criteri ermeneutici per la riflessione e l'azione educativa. Il suo asse ruota attorno al soggetto che si sviluppa, al flusso di coscienza, alle risorse personali in termini di auto-appropriazione. Rosanna Finamore ha pubblicato diversi studi di metodologia didattica e di antropologia pedagogica.

La psicologia dialettica di Lev S. Vygotskij

La psicologia dialettica di Lev S. Vygotskij

Autore: Federico Ruggiero

Lev S. Vygotskij predispone ad una lettura dell'evoluzione psicologica che permette di mettere in connessione due dimensioni dell'indagine psichica: quella cognitiva e quella emotiva. Mentre la prima è segnata dai riferimenti classici datici dagli studi su Vygotskij, che mettono in rilievo il linguaggio, la socializzazione, l'utilizzo delle funzioni volontarie ecc., la seconda appare sottintesa, meno esplicitata, ma tuttavia profonda e persistente. Essa coinvolge l'intero assetto della ricerca Vygotskijana sull'esperienza infantile e sul ruolo dell'apprendimento in relazione allo sviluppo: infatti apprendimento e sviluppo evidenziano sia un legame interno che si estrinseca nel corso della crescita dei concetti, sia un'opposizione apparente data dal fatto che un conto è l'esperienza "quotidiana" ed un conto e la sua rielaborazione "scientifica", cioè una riflessione ed un riutilizzo di essa attraverso nuove connessioni concettuali e logiche di interpretazione. La "struttura" del pensiero è per Vygotskij fortemente influenzata dall'"interno" attraverso le "relazioni" e dai "rapporti di generalità" che sono presenti ad un dato livello di sviluppo del ragionamento; tuttavia in...

Psicologia e sociologia. Corso base

Psicologia e sociologia. Corso base

Autore: Michele De Beni , Roberta Bommassar , Luigi Grossele

Numero di pagine: 352

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