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Matematica nella scuola di base

Autore: Beppe Pea ,

Numero di pagine: 240

I viaggi di Giac

Autore: Elve Fortis de Hieronymis ,

Numero di pagine: 128

Giac è un omino di carta di giornale, ritagliato da un bambino e abbandonato su un tavolo in una giornata di pioggia, vicino a un libro aperto. L’omino fa amicizia con un punto di nome Lino che lo accompagna in mille avventure in un mondo di punti, linee, lettere, numeri e giochi, al centro di questo libro sorprendente che avvicina i piccoli lettori all’arte e alla creatività. Un classico per l’infanzia che affascina sempre.

Bibliografia nazionale italiana

Le storie del maestro Sergio. Il problem solving

Autore: Giuseppe Faccio , Beppe Pea , Sergio Vallortigara ,

Numero di pagine: 88

La linea del 1000 e altri strumenti per la matematica. Metodo analogico per l'apprendimento di: numeri fino a 1000, divisori, frazioni, equivalenze, tabelline

Autore: Camillo Bortolato ,

Numero di pagine: 110

La matematica con il corpo. L'attività corporea per l'insegnamento della matematica

Autore: Cristina Benvenuti , Fiorella Grimaldi ,

Numero di pagine: 136

Gallipoli

Autore: Francesco Moschini , Antonio Esposito , Alfonso Fernia , Antonio Labalestra , Antonello Leggiero , Antonella Mari , Rossella Martino , Carlo Moccia , Michele Montemurro , Lorenzo Netti , Spartaco Paris , Lorenzo Pietropaolo , Domenico Rinaldi ,

Numero di pagine: 310

Collana QUADERNI DI PROGETTO / DETTAGLIO II momento qualificante la collana è quello del progetto. Essa pertanto non si presenta come un prodotto monolitico, ma, di volta in volta, prende in considerazione o un singolo progetto, documentandolo in tutte le fasi di elaborazione, o un architetto, del quale cerca di mettere in risalto le peculiarità progettuali attraverso la lettura di una o più opere significative, oppure, infine, esamina occasioni particolari che vedono il concorso di contributi disciplinari diversi su di un tema dato. Ciò che dà unità a ciascun volume della collana è la stretta adesione al tema, che si configura come momento emblematico nell’ambito della cultura architettonica contemporanea. In questa ottica assume significato particolare anche la “costruzione” stessa di ciascun volume, che tende a proporsi come un “progetto” fornito di proprie autonome caratteristiche, che riflette, nella sua forma, i contenuti che esprime e rappresenta. La collana privilegia l’area progettuale piuttosto che quella esecutiva, che viene comunque documentata nei limiti in cui rientra nel luogo della rappresentazione in quanto momento complesso di idealità e...

La grande invenzione di Bubal

Autore: Anna Cerasoli ,

Numero di pagine: 56

Bubal, una pastorella preistorica, escogita un modo per riassumere con pochi segni la quantità delle sue pecore. Un racconto per riflettere sul percorso logico che ha portato alla più grande invenzione dell'intelletto umano.

Difficoltà in matematica

Autore: Rosetta Zan ,

Numero di pagine: 306

Il volume affronta il problema delle difficoltà in matematica in contesto scolastico: fenomeno diffuso e preoccupante, che a volte si manifesta in forme di rifiuto totale della disciplina e della razionalità che la caratterizza, e davanti al quale l'insegnante si sente impotente e frustrato. Il testo intende dare strumenti agli insegnanti per affrontare questo problema. Insistendo sulla necessità di uscire dall'approccio locale che caratterizza l'intervento di recupero tradizionale, centrato sugli errori e sulle conoscenze necessarie per dare riposte corrette, e che si rivela per lo più fallimentare, propone un approccio alternativo centrato invece sull'allievo. L'intervento di recupero diventa allora l'ultimo momento di un processo che vede l'insegnante coinvolto in prima persona nell'osservazione e nell'interpretazione dei comportamenti degli allievi. In questa ottica è quindi importante poter disporre di strumenti d'osservazione alternativi, e di un repertorio di interpretazioni possibili per i comportamenti osservati: e proprio alla costruzione di questi strumenti e di questo repertorio è dedicata gran parte del volume.

La gara delle coccinelle

Autore: Amy Nielander ,

Numero di pagine: 40

Infanzia e matematica. Didattica della matematica nella scuola dell'infanzia

Autore: Bruno D'Amore ,

Numero di pagine: 212

Quotidianizzare la matematica

Autore: Cinzia Bonotto ,

Numero di pagine: 240

Le storie del maestro Sergio. 2° livello. Schede operative 6-7-8 anni. Tante storie per giocare = matematica divertente. Per la Scuola elementare

Autore: Giuseppe Faccio , Sergio Vallortigara , Beppe Pea ,

Numero di pagine: 64

Enrico Pea

Autore: Giona Tuccini ,

Numero di pagine: 295

Arte in regione

Autore: Puglia (Italy) ,

Numero di pagine: 365

La matematica. Figure piane. Modulo A-B. Per la Scuola media

Autore: Emma Castelnuovo ,

Matematica per la scuola primaria

Autore: Valentina Barucci ,

Numero di pagine: 134

Europa 2.0

Autore: Nicola Vallinoto , Simone Vannuccini ,

Numero di pagine: 254

Trilogia dello zero

Autore: Antonio Bux ,

Numero di pagine: 352

Architettura della biblioteca

Autore: Marco Muscogiuri ,

Numero di pagine: 477

Matematica dappertutto

Autore: Bruno D'Amore ,

Numero di pagine: 88

Le storie del maestro Sergio. 1° livello. Schede operative 4-5-6 anni. 3 storie per un gioco = matematica divertente. Per la Scuola elementare

Autore: Giuseppe Faccio , Sergio Vallortigara , Beppe Pea ,

Numero di pagine: 96

Questa proposta di percorso formativo nasce da alcune scoperte con bambini della Scuola dell'Infanzia e della Scuola Primaria. Il percorso di formazione e di sperimentazione assistita sul metodo Vallortigara sviluppa i seguenti punti: Quadro teorico di riferimento; Finalità, percorsi e strumenti; Le "storie"; Dalla "storia" all'algoritmo; I "Regoli"; Dai "regoli" ai "progetti spaziali; Le "macchine" per raggruppare, frazionare e bilanciare; La gestione dei dati; Come il bambino può costruire problemi matematici; Verifiche e documentazione delle esperienze. Gli strumenti-mediatori che vengono proposti - storie, problemi, temi, percorsi, progetti - e i processi mentali implicati non riguardano specifiche abilità o sottoabilità aritmetiche o di calcolo, in altre parole non un "educare la razionalità attraverso il metodo Vallortigara dentro la Matematica", bensì un "educare la razionalità attraverso la Matematica", partendo "dai saperi naturali" e dai vissuti dei bambini, prima ancora che abbiano imparato a leggere e a scrivere. La scelta pedagogico-didattica generale fatta - perché queste attività sono già state sperimentate con bambini di più scuole - è stata quella di...

I luoghi d'arte contemporanea in Emilia-Romagna

Autore: Claudia Collina ,

Numero di pagine: 416

Conorovesciato. Un esperimento di didattica per problemi nella scuola primaria

Autore: Marina Cazzola , Pinuccia Caronni ,

Numero di pagine: 156

Le storie del maestro Sergio. I regoli per costruire e progettare. Quaderno per l'insegnante

Autore: Sergio Vallortigara , Beppe Pea ,

Numero di pagine: 52

Coding in your classroom, now! Il pensiero computazionale è per tutti, come la scuola

Autore: Alessandro Bogliolo ,

Numero di pagine: 128

Blog e didattica

Autore: Filippo Bruni ,

Numero di pagine: 233

Didattica generale

Autore: Franco Frabboni ,

Numero di pagine: 158

Nel mondo dei numeri e delle operazioni

Autore: Clara Colombo Bozzolo , Angela Costa ,

Numero di pagine: 352

Didattica della musica

Autore: Paolo Somigli ,

Numero di pagine: 125

Storie della Biennale di Venezia

Autore: S. Portinari , N. Stringa ,

Numero di pagine: 440

Strade dell'Est

Autore: Mirko Confaloniera ,

Dal 2011 al 2019 Mirko Confaloniera ha girato tutta l’Europa dell’Est a bordo di ogni mezzo di trasporto possibile e immaginabile. In questo libro l’autore ha riunito i sei itinerari più belli e avventurosi: dalle parate militari del “Giorno della Vittoria” di Mosca alla guerra civile di Kiev, dai pullman di linea che attraversano i Balcani ai mini-bus che corrono nel Caucaso, dalla Transnistria dove il tempo si è fermato agli anni della ex URSS ai viaggi verso le coste del Mar Nero o la vecchia Stalingrado o le città magiche di Istanbul e Atene. Un libro di incontri, esplorazioni, e aneddoti lungo le strade di quel continente grigio ma romantico chiamato Europa Orientale. Mirko Confaloniera è nato a Pavia nel 1975 e vive a Castelletto di Branduzzo. Laureato in Scienze Politiche, è filmaker indipendente e collabora con giornali locali. Dal 1998 a oggi ha pubblicato una dozzina di opere di narrativa fra le quali: “I gatti del Policlinico San Matteo” (Cinquemarzo, 2015), “Badlands along Po river” (Parallelo45, 2015), “Badlands: Rules of Game” (MReditori, 2017) e “Io non viaggio in autostrada” (Albeggi, 2019). Ha una homepage all’indirizzo:...

Lettera a un bambino che ha paura della matematica

Autore: Camillo Bortolato ,

Numero di pagine: 120

Caro bimbo che mi stai ascoltando e sei nel cuore di ogni adulto, della matematica non mi interessa niente, tranne che tu non abbia a stare male per causa sua. Per questo ho messo a punto il metodo analogico, che è il modo infantile di apprendere, il migliore di tutti. Finirà la nausea e la mortificazione per gli aspetti routinari di cui è piena la scuola. Verranno le ruspe e porteranno via l'addizione con il riporto, la sottrazione con il prestito, la moltiplicazione in colonna e la divisione con una o due cifre. La scuola ti distribuisce la conoscenza col contagocce. Esercita una congiura per ostacolare il fatto che potresti imparare troppo in fretta e andartene a casa dopo pochi giorni. A imparare le cose che ti piacciono davvero. Camillo Bortolato

Chi impugna la Croce

Autore: Renzo Guolo ,

Numero di pagine: 176

Nelle terre un tempo bianche le camicie verdi hanno impugnato il crocefisso. In quello che fu il regno della Dc sembra vincere un cristianesimo senza Cristo agitato da un partito che perfino la Chiesa, dopo aspri conflitti, ritiene ormai un legittimo interlocutore.Perché il Carroccio si espande in quella Italia bianca in cui il cattolicesimo ha sempre avuto un peso rilevante? Perché incontra a lungo una sola resistenza nel territorio: quella della Chiesa? Perché, dopo il periodo neopagano, la Lega riscopre il cristianesimo? Perché oggi Carroccio e vertici ecclesiali sembrano avviati verso strade meno conflittuali?«Quella tra Lega e Chiesa non è certo una sfida per la salvezza delle anime, quanto per la definizione di un'identità strettamente legata alla religione, a un cattolicesimo che il Carroccio vuole locale e localista e declinato in chiave etnoidentitaria, in antitesi al messaggio universale della Chiesa. Un conflitto che si alimenta anche perché entrambe ambiscono, in maniera diversa, a dare forma a una società locale che di cattolicesimo si è nutrita per secoli e che della religione ha fatto uno strumento di orientamento e di senso.»