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La creatività a scuola

Autore: Franca Pinto Minerva , Maria Vinella

Numero di pagine: 160

Educare alla creatività significa sollecitare il pensiero ad andare oltre le soluzioni abituali, a formulare interrogativi nuovi, a ribaltare processi consolidati, a guardare il mondo da più punti di vista.Oltre a una approfondita introduzione teorica, questo libro propone laboratori ispirati agli studi pedagogico-didattici di artisti come Bruno Munari e Maria Lai, scrittori come Gianni Rodari e Italo Calvino, ma anche alle sperimentazioni educative di artisti, narratori, scienziati come Klee, Marinetti, Verne, Mandelbrot, Escher. I laboratori sono incentrati su itinerari sensoriali, sul racconto fiabesco e sul racconto visivo, sull'illustrazione, sull'animazione teatrale, sui giochi linguistici e numerici, sull'osservazione scientifica, sull'invenzione fantastica.

Introduzione alla pedagogia generale

Autore: Franca Pinto Minerva , Franco Frabboni

Numero di pagine: 304

L'Introduzione alla pedagogia generale intende fornire un quadro di riferimento articolato della scienza pedagogica che viene analizzata nella varietà e nella molteplicità dei suoi elementi costitutivi, rappresentati dai soggetti, dagli oggetti, dai contesti e dai tempi della formazione.

Manuale di pedagogia e didattica

Autore: Franca Pinto Minerva , Franco Frabboni

Numero di pagine: 400

Questo Manuale di pedagogia e di didattica – in continuità con il Manuale di pedagogia generale di cui riprende i nuclei tematici e problematici fondamentali – presenta una rinnovata riflessione sulla struttura epistemologica e sugli orientamenti più attuali della ricerca pedagogica e didattica. Ciò alla luce delle teorie della complessità e delle emergenze storico-culturali degli ultimi anni. Le categorie della differenza, del pluralismo metodologico, dello sviluppo formativo-trasformativo, della ibridazione tra i saperi e tra le culture, dell'apertura alla totalità delle scienze umane, dell'integrazione degli alfabeti – così come dei luoghi e dei tempi dell'educazione – propongono al lettore un'idea di pedagogia critica e problematica, mobile e in continuo divenire.

Essere felici a scuola

Autore: Gino Rigoldi , Giovanna Garuti , Guido Volpe

Numero di pagine: 148

La scuola dell'infanzia

Autore: Franca Pinto Minerva , Franco Frabboni

Numero di pagine: 250

In un manuale dedicato all’infanzia e alla sua scuola, una panoramica storica e teorica delle principali tappe del pensiero e dell’operato pedagogico, dall’Ottocento a oggi. Dalla sua nascita a oggi, la scuola per l’infanzia ha descritto una lunga parabola di trasformazioni ed evoluzioni, scandite e sorrette dal parallelo percorso teorico della scienza pedagogica. Questo manuale, articolato in quattro agili parti tematiche e cronologiche, offre una sguardo d’insieme del settore, a partire dall’affermarsi del moderno concetto di ‘infanzia’ tra Ottocento e primo Novecento, quando prende piede la convinzione che i bambini siano creature ‘speciali’, che attraversano cioè una fase dell’esistenza caratterizzata da una propria originale specificità rispetto alle altre età della vita. È in questo contesto culturale che si sviluppano i primi luoghi dell’educazione, dalle sale di custodia, agli asili, ai giardini di infanzia. La seconda parte del volume traccia il profilo identitario dell’infanzia alla luce delle attuali ricerche psico-pedagogiche; vengono indagate le dimensioni dello sviluppo cognitivo e affettivo del bambino e si sottolinea l’importanza di...

Ascolto e relazione educativa. Le azioni dell'Osservatorio Regionale Permanente del Veneto per prevenire il bullismo e il disagio scolastico

Autore: Fernando Cerchiaro , Elena Zambianchi

Numero di pagine: 320

Contro la democrazia diretta

Autore: Francesco Pallante

Numero di pagine: 144

Lungi dall'essere la cura per la crisi istituzionale in atto, la democrazia diretta rischia di incarnarne la fase piú acuta e conclusiva. È tirannia della maggioranza, dominio della folla.

Educazione e scuola all'indomani della grande guerra

Autore: Carla Ghizzoni

Numero di pagine: 358

Nuovo Contatto. Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri. Eserciziario. Livello C1

Autore: Rosella Bozzone Costa , Monica Piantoni , Elena Scaramelli

Numero di pagine: 184

È possibile una scuola diversa? Una ricerca sperimentale per migliorare la qualità scolastica

Autore: Daniele Checchi , Giorgio Chiosso

Numero di pagine: 320

Autonomia scolastica e ricerca educativa

Autore: Michele Biasutti

Numero di pagine: 165

Continuare a crescere. L'anziano e l'educazione permanente

Autore: Massimo Baldacci , Franco Frabboni , Franca Pinto Minerva

Numero di pagine: 208

Manuale di pedagogia generale

Autore: Franco Frabboni , Franca Pinto Minerva

Numero di pagine: 730

Prove di futuro. I servizi socio-educativi e le scuole di fronte a sfide complesse e possibilità di trasformazione

Numero di pagine: 76

Pensieri e opinioni

Autore: Luca Maria Guidicelli

Numero di pagine: 140

Questo libretto nasce come raccolta di testi che ho pubblicato nel 2020 mentre ero costretto ad importanti modifiche della solita routine quotidiana, fatta di giornate passate in ufficio, con colleghi, clienti, collaboratori ecc. e da momenti di riposo e tranquillità a casa, con la famiglia. I temi non seguono un filo conduttore unico, ma spaziano in diversi ambiti. Spesso si tratta di temi su cui ho compiuto in passato delle riflessioni, giungendo talvolta anche a delle conclusioni, che non ho mai messo su carta

Lezioni di tecnologie didattiche

Autore: Monica Banzato , Vittorio Midoro

Numero di pagine: 197

Letteratitudine

Autore: Massimo Maugeri

Lo sguardo dei nonni. Ritratti generazionali

Autore: Liliana Dozza , Franco Frabboni

Numero di pagine: 179

431.3.2

Cibo e paesaggio. Riflessioni su alcune pratiche alimentari del Trentino

Autore: A. Cosner , A. Longo

Numero di pagine: 168

Fuga dalla paura

Autore: Henryk Zeligowski , Irena Zeligowski

Numero di pagine: 152

I bambini imparano quello che vivono

Autore: Dorothy Law Nolte , Rachel Harris

Numero di pagine: 200

"Se i bambini vivono con le critiche, imparano a condannare / Se i bambini vivono con l'ostilità, imparano a combattere / Se i bambini vivono con la paura, imparano a essere apprensivi " Inizia così la celebre poesia della pedagogista e consulente familiare Dorothy Law Nolte: un testo semplice e illuminante che nei decenni ha ispirato generazioni di genitori per poi trasformarsi in un manuale, scritto a quattro mani con la psicoterapeuta Rachel Harris, destinato ad essere intramontabile punto di riferimento per famiglie e educatori in tutto il mondo. Il principio che guida le due autrici pagina dopo pagina è semplice e al tempo stesso essenziale: "I bambini sono come spugne. Assorbono tutto quello che facciamo e diciamo. Imparano da noi in ogni momento, anche quando non ce ne rendiamo conto". Ricco di aneddoti ed esempi puntuali, I bambini imparano quello che vivono offre ai genitori uno strumento semplice ed efficace per districarsi fra dubbi e scelte quotidiane. Dalla gestione dei capricci al modo migliore di parlare con i piccoli, dal corretto uso delle regole alla trasmissione dei valori, il classico di Dorothy Law Nolte è una guida insostituibile per accompagnare i...

L'educazione per tutti e per tutta la vita. Il contributo pedagogico di Ettore Gelpi

Autore: Veronica Riccardi

Numero di pagine: 296

Immigrazione e consumi culturali

Autore: Mariangela Giusti

Numero di pagine: 176

Musei e mostre, siti web dedicati alla trasmissione di eredità culturali, redazione di giornali, conferenze, readings, incontri e vissuti di socialità nei luoghi cittadini mostrano la possibilità della coesistenza di elementi delle culture migranti e delle culture native. Sono alcuni esempi dei consumi culturali prodotti e fruiti dai cittadini immigrati in Italia e da cittadini nativi che Mariangela Giusti indaga, a partire da una ricerca qualitativa condotta nel 2010. Le storie di giovani uomini e donne migranti, con figli bambini o adolescenti inseriti nel sistema scolastico italiano, e quelle delle seconde generazioni, in bilico fra cultura d'origine e quella del paese in cui vivono, permettono di comprendere quali sono i luoghi e le situazioni formative sparse sul territorio italiano dove la cultura si sta costruendo meticcia, incrociata, aperta all'altro. Sono luoghi e situazioni vitali e reali, che la scuola non può più ignorare e che devono entrare a far parte integrante della riflessione della pedagogia interculturale.