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Comprendere e riassumere testi

Autore: Antonio Calvani , Flavia Fornili , Maria Teresa Serafini

Numero di pagine: 237

Un volume che propone un nuovo metodo per aiutare gli alunni della scuola primaria nella comprensione dei testi, competenza fondamentale per la lettura e lo studio.Il metodo del Reciprocal Teaching (RT) è stato creato per insegnare a ragionare su un testo e a individuare le sue informazioni principali. Gli studenti, lavorando in coppia o in piccolo gruppo, imparano a identificare i contenuti essenziali dei testi attraverso quattro tecniche:predire, fare previsioniinterrogare, inventare domandechiarire, spiegare le parole e i concetti difficiliriassumere, riscrivere in forma più breve e con altre parole.Destinatari del libro sono gli alunni delle classi quarta e quinta della scuola primaria che, con la guida dell’insegnante e in collaborazione tra di loro, imparano a lavorare su testi di tipo diverso, automatizzando le abilità necessarie nello studio di ogni materia.Il libro è costituito da due parti:la teoria, che descrive i modi per insegnare il Reciprocal Teaching con le quattro tecniche;i materiali di lavoro, che permettono di costruire un vero e proprio laboratorio di comprensione del testo.In sintesiUn percorso graduale di apprendimento della costruzione del significato ...

Strategie semplici di lettura. Esercizi guida per la comprensione del testo

Autore: Luciana Ferraboschi , Nadia Meini

Numero di pagine: 213

Disturbi specifici dell'apprendimento e inclusione. Riflessioni diagnostiche, psico-educative e proposte didattiche multidisciplinari

Autore: A. Lo Piccolo , M. Pellerone

Numero di pagine: 328

Affettività ed etica nelle relazioni educative familiari. Percorsi di Philosophy for Children and Community

Autore: Giuseppina D'Addelfio , Maria Vinciguerra

Metacognizione ed educazione

Autore: Ottavia Albanese , Pierre-André Doudin , Daniel Martin

Numero di pagine: 308

Il volume presenta i legami esistenti tra la ricerca nel campo della metacognizioni e le sue applicazioni, offrendo non solo riflessioni teoriche sulla metacognizione e i suoi aspetti, come la psicopedagogia metacognitiva, la metaconoscenza, i processi di controllo, il metodo di studio, il potenziale di apprendimento, ma anche conoscenze specifiche sui processi di lettura, di scrittura, di comprensione e su discipline come la matematica, la fisica e l'educazione professionale.

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