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Scrittori si diventa

Autore: Jenny Poletti Riz

Numero di pagine: 227

Un metodo di studio innovativo per l’insegnamento della scrittura: il Writing Workshop della Columbia Universit.Scrittori si diventa presenta un approccio diverso all’insegnamento dell’italiano e propone un laboratorio di scrittura e lettura basato sul metodo Writing Workshop ideato dal Teachers College della Columbia University, fondato su decenni di sperimentazioni e ricerche.Dal prodotto al processoNelle scuole normalmente ci si focalizza molto di più sul prodotto. È il prodotto che viene valutato, mentre il processo viene, di solito, piuttosto trascurato. Il processo di scrittura non è identico per tutti e non è nemmeno sempre identico per la stessa persona, permette di dare consapevolezza agli studenti di ogni fase, offrire strumenti, strategie e tecniche da poter utilizzare in ognuna di esse a seconda delle necessità.Flessibilità, consapevolezza e possibilità di personalizzazione sono aspetti essenziali per la scrittura e non sono di norma considerate a scuola, dove si insegnano strumenti standardizzati, si scrive insieme come classe, con le stesse tracce e in un tempo definito e uguale per tutti gli scrittori e per qualsiasi tipologia testuale.Scrivere è una...

La comprensione come problema

Autore: Lucia Lumbelli

Numero di pagine: 157

Imparare a scrivere testi

Autore: Erminia Ardissino

Numero di pagine: 312

L’obiettivo di questo libro è fornire agli insegnanti di scuola primaria delle indicazioni perché possano insegnare ai loro allievi a scrivere testi complessi con facilità e soddisfazione. Il libro si compone di una serie di proposte che mirano anzitutto a creare diverse competenze. Propone: – riflessioni sulla pratica della scrittura in genere, e a scuola in particolare; – una sezione dedicata alle tipologie testuali, che unisce teoria e pratica; – una presentazione delle modalità di insegnamento della scrittura; – giochi con le parole, che mettano in funzione la creatività dei bambini, praticando riscritture e creazioni collettive e individuali; – indicazioni didattiche funzionali sulla pratica della composizione di un testo; – proposte didattiche per le classi terza, quarta e quinta; – un saggio sul linguaggio metaforico, così importante per i bambini.

La communicazione filmica

Autore: Lucia Lumbelli

Numero di pagine: 197

Prove MT. Kit scuola. Classi 1-2-3 secondaria di I grado

Autore: Cesare Cornoldi , Giovanni Colpo , Barbara Carretti

Numero di pagine: 312

Comunicazione non autoritaria

Autore: Lucia Lumbelli

Numero di pagine: 352

Delfino Otto. Prove-gioco-laboratori

Autore: Maria Chiara Passolunghi , Hiwet M. Costa , Manuela Zoratto

Numero di pagine: 120

Potenziare la comprensione del testo. Percorsi per la scuola primaria

Numero di pagine: 174

Nuove prove di lettura. MT. Per la Scuola primaria classe 1 - 2

Divento bravo a... scrivere i miei primi testi. Consolidamento

Autore: Anna Maria Re , Susi Cazzaniga , Martina Pedron

Numero di pagine: 128

Psicologia dell'educazione

Autore: Lucia Lumbelli

Numero di pagine: 250

Sei folletti tra le righe

Autore: Rosalba Corallo

Numero di pagine: 140

Un percorso integrato, di lettura, scrittura e attività creative, sulle emozioni per la scuola primaria.Le emozioni in classeIspirato alla storia Sei folletti nel mio cuore questo libro propone 12 brani che costituiscono il filo conduttore dell’intero percorso e si rivolge agli insegnanti di Scuola Primaria per rispondere alla richiesta di materiali operativi utilizzabili in classe, o nell’ambito di attività laboratoriali, sul tema delle emozioni per organizzare un percorso integrato di lettura, scrittura e attività creative. Al termine di ogni lettura, sono proposte attività finalizzate ad approfondire una specifica emozione attraverso una rielaborazione che comprende varie forme:comprensione della situazione psicologicariflessione intrapersonalescrittura creativarielaborazione ludicarielaborazione artisticacondivisioneL’intelligenza emotivaIl concetto di intelligenza emotiva, già anticipato da Gardner nella sua duplice forma (intrapersonale e interpersonale), è stato sviluppato da Daniel Goleman che ha operato anche la distinzione tra competenze personali e competenze sociali. Le prime si riferiscono alla capacità di cogliere e saper gestire i diversi aspetti della...

Fare inferenze. Storie e attività per potenziare la comprensione del testo

Autore: Agata Maltese , Lidia Scifo , Annamaria Pepi

Numero di pagine: 248

Viva la Costituzione

Autore: Andrea Franzoso

Numero di pagine: 224

La Carta costituzionale definisce i nostri valori, ma non è un semplice elenco di principi e regole. È prima di tutto un grande racconto, ci spiega da dove arriviamo e dove non vogliamo più tornare. La Costituzione italiana è la legge più importante del nostro Paese. I valori su cui si basa, i principi che difende, i diritti e i doveri che sancisce sono l’eredità lasciataci dai nostri nonni a garanzia di una vita libera e dignitosa. Conoscere la Costituzione è fondamentale per capire il nostro passato, per vivere al meglio il nostro presente, per costruire il nostro futuro. Ecco perché Andrea Franzoso ha voluto esplorare in questo volume la Carta costituzionale e spiegarla a chi, quella Carta, l’ha solo sentita nominare in occasione di qualche anniversario o festa nazionale. Attraverso racconti e testimonianze, e con i contributi di esperti autorevoli, Andrea riesce a illustrare con efficacia i 20 concetti fondamentali della Costituzione. In questo nuovo libro, l’autore di #disobbediente! Essere onesti è la vera rivoluzione sottolinea l’importanza del rispetto per l’altro e riporta alla luce le battaglie combattute (e che tuttora combattiamo) a difesa di un...

Impulsività e autocontrollo. Interventi e tecniche metacognitive

Autore: Cesare Cornoldi

Numero di pagine: 327

Contenuti: - Cos'è un deficit di attenzione - Autoregolazione e metacognizione - Insegnamento delle cinque strategie di pensiero per gestire la concentrazione in situazione di problem solving - Applicazione delle strategie nel lavoro scolastico - Applicazione delle strategie in contesti interpersonali (riconoscimento e gestione delle emozioni, gestione della rabbia e dello scarso impegno).

Strumenti compensativi. Il quaderno di matematica. Numeri, misura, spazio e figure, dati e previsioni, relazioni e funzioni

Autore: M. Nicoletti

Numero di pagine: 96

Fenomenologia dello scrivere chiaro

Autore: Lucia Lumbelli

Numero di pagine: 203

Storie da fare e disfare - Attività illustrate per la comprensione e produzione del testo

Autore: Itala Riccardi Ripamonti

Numero di pagine: 70

Per il recupero delle abilità linguistiche è fondamentale imparare a smontare una situazione, un racconto, in unità di significato minime per poi ricostruire il tutto partendo da diversi punti di vista e in funzione di obiettivi differenti.

Educazione civica. Per la Scuola elementare

Sviluppare l'intelligenza per la scuola primaria

Autore: Emma Perrotta , Chiara Demurtas

Numero di pagine: 247

Il libro è un training cognitivo mirato alla stimolazione e allo sviluppo delle abilità considerate dai ricercatori clinici tra le più rappresentative dell’intelligenza dei bambini. Il percorso infatti è stato ideato specificamente per i bambini dai 4-5 anni in su, con l’obiettivo di aiutarli a fare proprie le strategie cognitive necessarie a un proficuo apprendimento, in preparazione dell’ingresso alla scuola primaria. Tuttavia, esso può risultare utile anche con gli alunni del primo ciclo di istruzione. Il volume è articolato in 17 sezioni e contiene svariate tipologie di esercizi — quali individuazione di criteri di somiglianza, intrusi o particolari mancanti, completamenti di serie e riordino di sequenze, indovinelli, cifrari e problemi illustrati — dirette allo sviluppo e allenamento di: - competenze di categorizzazione e astrazione; - capacità di mantenere l’attenzione e la concentrazione su un determinato compito; - discriminazione visiva e memoria a breve termine; - capacità di compiere associazioni, individuare nessi logici e rapporti causali; - abilità di ragionamento e problem solving; - comprensione del testo, abilità narrativa e incremento del...

Sviluppare le abilità di comprensione e narrazione. Prevenzione e rec upero delle difficoltà di linguaggio

Autore: M. Cristina Tigoli , Elena Freccero

Numero di pagine: 241

Pronti per la prima. Analisi e attenzione visiva nelle prime fasi di apprendimento della lettura e della scrittura

Autore: Adriana Molin , Silvana Poli

Numero di pagine: 192

Avviamento alla metacognizione. Attività su «riflettere sulla mente», «la mente in azione», «controllare la mente» e «credere nella mente»

Autore: Gianna Friso , Paola Palladino , Cesare Cornoldi

Numero di pagine: 221

Un programma per avvicinare gli alunni della scuola primaria all'acquisizione delle conoscenze metacognitive necessarie per affrontare l'apprendimento in modo efficace e strategico. Le attività proposte, che hanno spesso come sfondo situazioni di vita quotidiana, sono suddivise in quattro aree. In "Riflettere sulla mente" si parte dalla definizione di mente, per cercare di capire come funziona e passare infine a esercizi per sviluppare la memoria e la comprensione del testo e per promuovere la consapevolezza delle differenze tra le prospettive individuali. "La mente in azione" propone invece attività per riflettere sulla mente impegnata nelle situazioni tipiche di apprendimento: leggere, scrivere, contare, memorizzare, personalizzare ciò che si impara. "Controllare la mente" si focalizza sulle abilità di controllo e di monitoraggio delle abilità cognitive; gli obiettivi specifici riguardano alcuni significativi processi di controllo, come la valutazione metacognitiva delle difficoltà del compito, dei tempi di esecuzione, della relativa rilevanza degli obiettivi e dei materiali. "Credere nella mente", infine, mira a potenziare la motivazione, la fiducia in se stessi e la...

Esercitarsi con l'analisi logica. Schede operative sui complementi e la struttura della frase

Autore: Anna R. Vizzari

Numero di pagine: 190

Comprensione del testo con le sequenze temporali

Autore: Elisa Quintarelli

Numero di pagine: 250

La comprensione del testo è un processo complesso che coinvolge più abilità, tra le quali: la competenza linguistica, la capacità attentiva, la memoria di lavoro, l’organizzazione spaziale, sequenziale e temporale. Obiettivo del libro è potenziare questi aspetti, aiutando soprattutto i bambini che hanno difficoltà a saper collocare in ordine logico e sequenziale situazioni e avvenimenti. Il volume presenta 20 racconti ispirati alla vita quotidiana e disposti in ordine di crescente complessità. Al termine di ogni brano si trova un’area dedicata alle attività di comprensione, nelle quali il bambino: • viene chiamato a ricostruire il racconto attraverso la sequenzialità degli eventi rappresentati in immagini; • deve ricostruire la storia mettendo nel giusto ordine le varie sequenze, rappresentate questa volta da frasi; • deve capire se le affermazioni riguardanti la storia appena letta corrispondano a verità oppure no; • deve completare il brano al quale sono state tolte alcune parole (cloze); • deve descrivere, prima per iscritto poi oralmente, ogni sequenza della storia rappresentata nell’immagine e proporre una sua rielaborazione del testo. Completano il...